Занятие по физкультуре в младшей группе
Группа «Здоровячок».
Тема: « Необыкновенный мяч».
Задачи: 1. Продолжать выполнять различные общеразвивающие упражнения с
Мячом; прокатывание мяча через воротики; провести игру «Поищем
Необыкновенный мяч».
2. Охрана и укрепление здоровья ребенка с целью нормального
Функционирования всех органов и систем организма.
3. Воспитание культурно – гигиенических навыков.
Инвентарь: мячи по количеству детей, гимнастическая скамейка, воротики.
Части занятия | Дозировка | Методические указания |
||
Вводная Часть Основная часть Заключит. часть | Физ. инструктор вместе с детьми входит в зал, берет мешок с мячами, выбрасывает мячи из мешка, один остается в мешке. Физ. инструктор: «Берите по одному мячу. Ой! Посмотрите, какой – то необыкновенный мяч остался. Мы его в мешке оставим. 1.Построение в круг с мячами в руках. Друг за другом пойдем, мячи над головой в руках несем, облачко плывущее достанем. Даже на носочки встанем. Тянемся вверх повыше, мячики к облачку поближе. 2.В другую сторону повернемся, к мячам грудкой прижмемся и друг за другом по кругу бегом. 3.Подошли к скамейке, мячи по скамейке прокатили, катить до конца скамейки. 4. Встали свободно, удобно. Мячи возле себя положили. Присели, как бы спрятались и встали. 5. Перешагиваем через мячи вперед – назад. 6.Прыжки на двух ногах вокруг мяча 1.Мячи подняли. Удары мяча об пол и ловля его. 2. Прокатывание мяча в воротики. Что же это я совсем забыла, ведь в мешке мяч остался. Я достану его из мешка. Вот он какой зеленый с черными полосками. Что это, мяч? Правильно, это арбуз. Я его осторожно полажу на пол. Смотрите! Он тоже катится. Как мяч круглый. Мы его в группу возьмем и съедим. Этот мяч не резиновый, он на грядке рос. Наверное, вкусный. За обедом мы и узнаем. | 40 – 50сек 40 – 50сек. 3 – 5раз. 5 – 7раз 6 – 8раз. 8 – 12раз. 10 – 20сек. 5 – 8раз. | Ручки прямые, голову не наклонять, тянемся вверх Бежать легко, весело Мяч ладошкой поправлять, чтобы он не упал. Выполнять полный присед. Мяч ногой не задевать, ноги выше поднимать. Прыгать легко на носках. Стоять нужно за чертой, катить мяч двумя руками. |
Занятие по физкультуре в средней группе .
Тема: «Идут осенние дожди».
Задачи: 1. Оздоравливать организм ребенка с помощью имитационных движений и
Действий;
2 . Совершенствовать гигиенические навыки детей в игровой обстановке;
3.Упражнять в равновесии.
Инвентарь: длинные веревки, канат, гимнастическая скамейка, детские зонтики (по
Количеству детей)
Части занятия | Дозировка | Методические указания |
|
Вводная часть Основная Часть Заключи- тельная часть | Физ. инструктор: «Подойдите к окнам. Посмотрите, что вы видите? А теперь повернитесь ко мне, подойдите и расскажите, что вы увидели». (Дети отвечают то, что они увидели в окно.) Физ. инструктор: «Молодцы, ребята! Вы много увидели, а значит сможете много сделать. Все, что вы увидели, повторим в движениях и действиях.» Упражнения на имитацию движений . 1. Потягивание – проснулись, потрите кулачком глаза, потянитесь, еще потянитесь вверх. 2. Вращение ладонями – мойте лицо, вращение ладонями перед лицом в одну и в другую сторону. 3.Массаж кисти – попеременное круговое потирание: левой правую, правой левую. 4. Похлопывание - по шейке, очень нежно. 5. Натираем себя «полотенцем» - поглаживание рук, туловища и ног. 6. Надеваем кофточку, платье, брюки, носки, ботиночки и т.д. А теперь, ребята, возьмите зонтики и мы отправимся в детский сад. 1.Ходьба с пятки, обходя листики. 2. Перепрыгивание через лужи, отталкиваясь одной ногой. 3. Бег с зонтиками на передней части ноги. 4. Ходьба с закрытыми зонтиками. 5.Махи зонтами вправо, влево. 6. Прыжки на двух ногах. Положите зонтики в сторону, постройтесь в одну колонну. 1.Ходьба по веревочке, держать равновесие. 2. Ходьба по гимнастической скамейке, по свистку приседая и по свистку вставая идти дальше. Это упражнение повторить с зонтиками.
Под музыку «Дождливая пора» мы будем танцевать, изображая различные движения с зонтиками. | 1 -2мин. 6 – 7мин. 7 – 8мин. 2 – 3мин. | Подходя к окну не толкайте друг друга, внимательно смотрите и выберите самое интересное для вас. Выполняя потягивание поднимайтесь на носки, не сильно трите глаза. Не надо дотрагиваться до лица ладонью, разминаем плечевой и запястные суставы. На руку не давить, очень нежно поглаживать руку. Очень нежно похлопайте по шее и сильнее по спине. Внимательно смотрите вперед и не наступайте на листики, зонтик держать над головой. Держите дистанцию не наталкивайтесь друг на друга. Выполняя махи крепче держите зонтик. Поставьте руки в стороны, держите равновесие, старайтесь не упасть, голову вперед не наклоняйте. Приседая держите спину и голову прямо. Можно движения повторять за мной, а можно придумывать самим. |
Конспект занятий по физкультуре в старшей группе
БТИ – «Кругосветное морское путешествие»
СМИ – «В дебрях Амазонки»
Преобладающий основной двигательный режим – лазательный. С использованием стандартных гимнастических лестниц и скамеек, а также – малых мячей.
Физ. инструктор – «капитан». Начинается занятие со слов: «Ну и помотал же нас шторм ночью! Хорошо, что мы миновали те скалы и на мель не наскочили». Матросы – дети выбираются на берег на четвереньках.
1 упр. «Долгожданный берег». «После долгих дней и ночей, выдержав жестокий
Шторм, наше судно быстрым течением вынесло на
Отмель в дельте реки Амазонки, самой полноводной
Реки в мире.Нам придется подождать прилива, чтобы
Наш корабль мог продолжить свой путь к островам
Огненной Земли. А пока отправимся в глубь леса, чтобы
Найти чистую родниковую воду». 2 упр. «В поисках тропы». Ходьба на корточках с опорой на руки.
3 упр. «Вижу просвет». Передвижения на корточках с прямой спиной и без ручной
Опоры.
4 упр. «По бревнышкам». Передвижения на высоких четвереньках, руки опираются
На скамейки. «А вот и тропинка стала вырисовываться
Впереди – это бревна и коряги, уложенные в определенном
Порядке: кто – то здесь умело поработал. Это местные
Жители – аборигены.» 5упр. «Вышли на тропу». Дети переходят в положение прямостояния и выполняют
Ходьбу: вдоль скамеек, обходя скамейки, переступая через
Них.
Но вот отряд приближается к лесу.
6,а упр. «С ветки на ветку». Передвижение на относительно небольшой высоте
приставными шагами.После прохождения нескольких
Лестничных пролетов дети спускаются на землю и
Выполняют ходьбу различными способами с
Использованием гимнастических скамеек, которые
Имитируют тропу, мостики, бревна и т.д.
6,б упр «Все выше и выше». Передвижения приставными шагами усложняются
Посредством увеличения высоты поручня, по которому
Они должны передвигаться
7 упр «Колючие баобабы». Лазание по лестницам вверх – вниз змейкой, будто
перелезая через колючие ветки, отмеченные на верхних
Перекладинах лестниц тесемкой красного цвета.
8 упр «Непреодолимые препятствия». Передвижения по лестницам приставными
шагами в сторону – вверх с касанием
Ладошкой вершины (верхнего поручня
Лестницы, обозначенной тесемкой синего
Цвета).
Матросы поранили ладошку одной руки («укололи»)
9 упр «Поранили руку» Передвижение на средней высоте приставными шагами,
Держась только одной рукой (в следующем круге меняется
Положение рук).
В этом месте педагог знакомит детей с лечебными растениями, например, алоэ, а также более доступный подорожник.
10 упр «Бананчики» Передвижение по рейкам лестниц на средней высоте с
Переноской различными способами мячей- «бананчиков».
Постепенно мячики из одной корзины перекочевывают в другую
Корзину.
А кто это поднял веселый шум на ветках деревьев? Да-да, это они, известные лакомки и веселушки – обезьянки!
11 упр «Танец на ветках» Передвижения по рейкам лестниц на средней высоте
С поворотом вокруг вертикальной оси и
Соответствующим перехватыванием руками.
Веселые обезьянки возвращаются на свои высокие ветки, а дети машут дружно им руками. «Но вот ветви слегка расступились, и у всех дух захватило: внизу прямо под ними открылся взгляду глубочайший скалистый каньон, т.е. глубокое ущелье. Назад дороги нет. Необходимо двигаться дальше.
12 упр «Над пропастью» Передвижение по рейкам лестниц, спиной к ним, на
средней высоте, производя верхний кистевой захват.
Но в некоторых случаях ветки могут стать опасными и помешать продвижению вперед. Ой, поскользнулся, такие, скользкие, мокрые ветки. Придется нам пробираться через эти заросли.
13 упр «Скользкие ветки» Передвижения приставными шагами по рейкам на
средней высоте с умышленным «соскальзыванием»
Ног и зависанием на руках. Ноги при этом оказываются
Без опоры.
Постепенно джунгли стали сереть, а затем и темнеть – день приходит к концу, и отряду нужно поторапливаться к своему кораблю.
14 упр «Бег по веткам» Беговые движения по рейкам лестниц, придерживаясь
руками и постепенно продвигаясь приставными шагами.
Отряд добрался до источника пресной воды. Моряки наполняют фляги пресной водой, собирают ягоды и быстрым шагом направляются к берегу.
15 упр «Возвращение на берег» Движение быстрым шагом.
Вдруг сзади угрожающе зашевелились кусты, раздался хищный рык. Ребята прибавили шагу – с хищниками опасно иметь дело, ведь именно сейчас, к вечеру, многие из них выходят поохотиться.
16 упр «Встреча с хищником» Выполняется ускоренная ходьба с постепенным
переходом на «тихий бег» на носках.
Шум и шорох приближался.
17 упр «Уходим от погони» Быстрый бег с элементами прыжков «через ветки и
кочки».
Нам удалось уйти от преследования, вот что значит иметь быстрые ноги, они могут выручить в некоторых трудных жизненных ситуациях.
Занятие заканчивается и дети выходят из зала.
Занятие по физической культуре в подготовительной группе.
Тема: «Элементарные действия игры в баскетбол».
Задачи. Учить детей вести мяч, продвигаясь вперед.Совершенствовать навыки
Ловли – передачи мяча. Упражнять в умении быстро реагировать на
Сигналы.
Инвентарь: мячи и обручи по количеству детей, свисток, 2 – 3 флажка разного
Цвета.
Части занятия | Дозировка | Методические указания |
|
Вводная часть Основная Часть Заключител. часть | Построение в одну шеренгу, ходьба в колонну, проходя взять мячи. Перестроение из одной колонны в круг. Общеразвивающие упражнения 1.Потягивание 2.Мяч в верху, наклоны в стороны. 3.Наклоны вперед, мяч впереди прогнуться 4.Сед ноги врозь, наклоны мяч вперед 5.Приседание мяч вперед, встать мяч вниз 6.Мяч на полу, прыжки через мяч.
Физ. инструктор показывает флажки разного цвета, дети должны, не останавливаясь, посмотреть и сказать, какого цвета флажок он показывает.
Передача мяча разными способами: двумя руками от груди – на близкое расстояние, Игра малой подвижности «Съедобный – несъедобный» Дети становятся полукругом, физ. инструктор бросает им мяч (не по очереди) .Перед броском он говорит: «съедобный» или «несъедобный», а дети должны назвать овощи и т. д. или предметы, которые нельзя есть. Построение в одну шеренгу. Вспомнить чем занимались и что узнали нового. Занятие закончено. | 30с.-1мин. 3 – 4раз. 6 – 8раз. 8 – 10раз. 8 – 10раз. 10 -12раз. 9 – 10раз 3 – 4раза каждой рукой. 3 мин. 8 мин. 3мин. 30с. – 1м. | Равнение по линии, спина прямая. Брать мяч, не толкая друг друга. Вдох через нос, полный выдох через рот. Потягиваясь подняться выше на носки, посмотреть вверх. Наклоняясь не сгибать колени. Приседая держать спи- ну ровно. Отскок мяча должен быть на уровне колена, вести мяч сбоку от ноги Можно смотреть на мяч. Вести мяч надо толкая вниз, не наклоняясь слишком вперед. Играть в бодром темпе Внимательно слушать Физ.инструктора |
Педсовет
Тема: «Модель адаптивного дошкольного учреждения».
Ноябрь – 2011г.
Использование спортивных игр и упражнений с
Дошкольниками на прогулке.
Спортивные игры и упражнения играют важную роль в физическом воспитании ддетей старшего дошкольного возраста. В любое время года они проводятся ппреимущественно на свежем воздухе, что, несомненно имеет большое значение для з закаливания и укрепления здоровья дошкольников. С помощью спортивных игр дети у осваивают разнообразные навыки, приобретают нравственно – волевые качества: р решительность, самостоятельность, смелость, выносливость. С учетом этого в с старшей группе и подготовительной были поставлены задачи:
1 – сохранение и укрепление здоровья детей.
2 – обучение элементам спортивных игр и упражнений с целью развития
Функциональных возможностей.
3 – совершенствование физических и нравственно – волевых качеств.
4 – повышение двигательной активности детей в течение дня.
Для решения поставленных задач в условиях детского сада создана вариативная
Физкультурно – игровая среда, которая способствует развитию таких качеств,
Как ловкость, внимание, память. Игры, игровые упражнения и двигательные
Задания планируются в течение года в зависимости от сезона и погодных условий.
В теплое время года большое значение уделяется обучению детей играм с
Элементами футбола, баскетбола, волейбола.
Коллективные игры с мячом создают благоприятные условия для воспитания
Положительных нравственно – волевых черт детей. Ребенок понимает, что с
Мячом действуют все, а не он один.
Упражнения даются с постепенным усложнением. Например, в баскетболе,
Отрабатывают – ведение мяча правой и левой на месте, затем в движении
И с изменением направления. Закрепляются все изученные элементы в подвижных играх, например, «Чья команда больше?» проводится на меткость и четкость бросания мяча в корзину. Альтернативным вариантом может стать следующее задание: по сигналу воспитателя первые участники бросают мяч стараясь попасть в корзину, ловят его, передают следующему, а сами обегают выставленные ориентиры и становятся в конец колонны.
Для формирования разнообразных двигательных навыков зимой детям предлагается скольжение на пластиковых бутылках и катание на санках. В игре «Кто дальше прокатится» дети соревнуются друг с другом, прокатываясь на расстояние до 8 -10м. Скольжение на пластиковых бутылках как на коньках, «Кто быстрее.
Следует применять разные способы организации спортивных игр и упражнений (фронтальный, группово, индивидуальный), а также комбинированный с учетом индивидуальных особенностей двигательной активности детей. Исходя из специфики некоторых упражнений используются поточный и индивидуальный способы их выполнения.
Спортивные игры и упражнения желательно организовывать по подгруппам, сформированным с учетом двигательной активности детей. Каждая подгруппа выполняет свое задание. Например, дети первой группы (с высокой и средней двигательной активностью) выполняют упражнения, требующие концентрации внимания, координации и ловкости. Дети второй подгруппы (с низкой двигательной активностью) упражняются в разных видах прыжков через скакалку.
Обучение детей спортивным играм и упражнениям доказало их положительное влияние на развитие двигательной сферы детей.
Так гиперактивные дети стали быстрее и качественнее выполнять двигательные задания, учатся управлять своим поведением. А у малоподвижных детей появился интерес к спортивным играм и упражнениям, возникло желание участвовать в коллективных соревнованиях, улучшились показатели физической подготовленности.
Таким образом, разработанная система спортивных игр и упражнений способствует положительной динамике состояния здоровья детей старших дошкольников.
Физкультурное занятие во 2 младшей группе «Путешествие в лес»
Задачи:
Учить детей ходить по наклонной доске; совершенствовать двигательные умения в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд в прокатывании мяча в прямом направлении.
Упражнять в ходьбе и беге;
Развивать быстроту реакции, точность выполнения команд;
Воспитывать интерес к занятию.
Оборудование: наклонная доска, мячи по количеству детей, игрушка собака или маска, картинка поезд, листья, аудиозапись «Голоса птиц».
Ход занятия:
I. Вводная часть.
1.Вступительное слово педагога.
Здравствуйте, ребята. А вы любите путешествовать? На сегодняшнем занятии мы отправимся с вами в лес. А поедем мы посмотрите на чём? (На поезде)
2. Разминка.
Становитесь друг за другом паровозиком, вагончики сцепитесь между собой. Поехали! (Ходьба в колонне по одному).
Загудел паровоз и вагончики повёз,
Чох – чох, чух – чух, далеко я укачу.
Остановка! Приехали. Вылезли из поезда пассажиры. Посмотрите, кто спрятался под тем кустом? (Медведь). Пойдём к «мише» шагом.
Посмотрите, а кто под другим кустом? (Заяц). К зайцу побежим.
К «мише» - шагом.
К зайке – бегом.
Ребята, а посмотрите сколько осенних листьев раскидала осень в нашем лесу. Возьмите в руки по два листика. Встаньте на красный круг.
3.ОРУ «Осенние листья».
1) И.П. – ноги узкой дорожкой, листья внизу.
1 – руки плавно вперёд, посмотреть на листья.
2 – и.п. (6 раз)
2) И.П. - ноги узкой дорожкой, руки впереди.
1 – поворот вправо.
2 – и.п.
3 – поворот влево.
4 – и.п. (по 3 раза в каждую сторону)
3) И.П. – ноги узкой дорожкой, руки вверху.
1 – наклон вперёд, коснуться листьями пола (листья падают).
2 – и.п. (5 раз)
4) И.П. – о.с.,
1 – присесть, листья положить на пол.
2 – и.п.
3 – присесть, взять листья.
4 – и.п. (5 раз)
5)Кружение с листьями направо (налево) на месте.(4 раза)
Построение в шеренгу.
II. Основная часть.
Ой, ребята, посмотрите, какой мостик показался у нас на пути. Будем учиться по нему ходить. Идти нужно осторожно, спускаться потихоньку, не толкаться.
а) Ходьба по наклонной доске.
Построение в шеренгу.
А теперь будем лесными зайчиками. Попрыгаем на двух ногах с продвижением вперёд.
б) Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд (3 – 4 раза).
А теперь ребята, будем для белочки собирать орешки. Возьмём по мячу, встанем вот на эту жёлтую линейку и будем прокатывать мяч- орешек в прямом направлении.
в)Прокатывание мяча в прямом направлении (фронтально).
Молодцы! И с этим заданием справились.
Пойдём в розовый домик и отдохнём. (Дети присаживаются на коленочки). Послушайте, кто это поёт в лесу? (птицы).
А вы хотите побыть птичками?
г)Подвижная игра «Птички».
Вот летали птички, птички – невелички.
Всё летали, всё летали, крыльями махали.
На дорожку сели, зёрнышек поели.
Клю – клю – клю, клю – клю – клю
Как я зёрнышки люблю.
Пёрышки почистили, чтобы были чище
Вот так, вот так, чтобы были чище.
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.
Вот так, вот так, чтоб сильней быть деткам.
А собачка прибежала и всех деток распугала.(3 раза)
Построение в шеренгу.
III.Заключительная часть
Пора возвращаться в детский сад. Садимся в поезд. Поехали. (Остановка у окна – шеренга).
Понравилось путешествие?
Ещё поедем в лес?
Цель: Знакомить детей с выразительными возможностями движений.
Задачи:
1.Упражнять детей в катании мяча друг другу.
2.Учить детей ходить по ребристой доске, перешагивая через предметы.
3.Корригировать внимание, развивать правильное дыхание.
4.Корригировать осанку в процессе выполнения упражнений.
5.Воспитывать умение внимательно слушать инструкции воспитателя и выполнять их.
Атрибуты: Бубен, игрушка зайца, планшетка, мячи, ребристая доска, набивные мячи. Ширина доски=20 см., длина=2-3м.
Время занятия: 15 минут.
Ход НОД:
Вводная часть — 2 мин.
Цель: Подготовить организм к небольшой физической нагрузке.
Дети входят в зал и встречаются с зайчиком, который приглашает детей в гости к себе, т.к. ему скучно одному в лесу. Ребята отправляются в «лес».
1.Ходьба (10 с.)
2.Ходьба на носочках — дети, покажем какие высокие, высокие деревья растут в лесу (7 с.)
4.Бег в медленном темпе — вдруг дети увидели волка и быстро убежали от него (15 с.)
5.Ходьба — вот мы и пришли в домик к зайчику (50 с.)
Каждый ребенок занял себе «место»- построение в круг.
Основная часть — 10 мин.
Цель: Дать детям небольшую физическую нагрузку.
ОРУ без предметов.
Ребята, зайка просит, чтобы вы показали, как мы умеем выполнять упражнения. Покажем зайке?
1.»Зайки играют с солнышком»
И.п.: стоя, ноги на ширине ступни (узкой дорожкой), руки за спиной.
Вып.: 1 — вытянуть руки на уровне плеч («погреть на солнышке»). 2 — и.п. (спрятать) (5 р.)
2.»Зайки собирают цветы»
И.п.: ноги на ширине ступни (узкой дорожкой), руки на поясе.
В.: 1- присесть «сорвать цветочек»; 2- встать (и.п.) (5 р.)
3.»Зайчики наклоняются»
И.п.: Сидя, ноги врозь, руки за спиной.
В.: 1 — наклониться; 2 — коснуться ладонями носков ног; 3-4 — выпрямиться, вернуться в и.п. (5 р.)
4.»Зайчики греются»
И.п.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади.
В.: 1 — согнуть ноги в коленях, подтянуть к животу; 2 — и.п. (5 р.)
5.»Зайчики прыгают»
— прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой (10 пр.)
— прыжки на двух ногах вокруг себя в чередовании с ходьбой (10 пр.).
Дыхательные упражнения.
1)»Подули на одуванчик»
В.: Сделать вдох, ненадолго задержать дыхание немного наклоняясь вперед, сделать медленный выдох («подуть на одуванчик») (2 р.).
2)»Понюхали цветы»
В.: Наклониться вперед, сделать «вдох» («понюхать цветы»), ненадолго задержать дыхание, выпрямиться, делая медленный «выдох» (2 р.).
Основные движения.
Ребята, зайчик мне сказал, что он хочет посмотреть, как вы умеете катать мяч друг другу. Давайте покажем ему. Встали все на зеленые квадратики друг за другом. Ребята, с Дианы до Андрея стоят на месте, остальные идите за мной, встали на розовые квадратики; сели на пол друг против друга. Катаем мяч друг другу, мяч не теряем.
Молодцы ребята, зайчику очень понравилось, как вы выполняли упражнения. А теперь давайте попрощаемся с зайчиком и уйдем из «леса» коротким путем, где нам надо перейти речку через бревно, которая покрыта сучьями, мы будем перешагивать через эти сучья (ходьба по ребристой доске, перешагивая через предметы) (5 р.).
Заключительная часть — 3 мин.
Цель: упражнять в беге по залу.
Наконец, дети, мы пришли в детский сад, сейчас мы с вами поиграем в игру «Зайка серенький сидит» (2 р.).
Зайка серенький сидит (взрослый садится)
И ушами шевелит (взрослый подносит пальцы к голове, шевелит ими).
Вот так, вот так
Он ушами шевелит (дети подражают движениям взрослого и повторяют за ним слова).
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть (все хлопают в ладоши и повторяют 2 последние строчки)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать,
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать (все прыгают на одном месте).
Зайку волк испугал! (взрослый рычит)
Зайка тут же убежал! (дети разбегаются в рассыпную)
Молодцы, ребята, все были шустрыми и убежали от серого волка. А теперь давайте сядем на пол и закроем глазки, пусть глазки наши отдохнут — открыли, посмотрели на потолок – закрыли – открыли – поморгали – закрыли – открыли.
Молодцы, ребята, зайчику вы сегодня очень понравились, и он решил подарить вам медальки.
Открытое занятие по физкультуре во второй младшей группе "Весёлые воробушки"
Цель: Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, мягко приземляясь на полусогнутые ноги; продолжать учить ходить по кругу, сохраняя ровное построение; воспитывать интерес к занятиям по физической культуре.
Оборудование: гимнастическая скамейка, маска-шапочка воробья, бревно, маска кота, стойки в форме деревьев, мостик.
I часть
Ребята, сегодня мы поиграем так. Вы будете маленькими воробышками, а я – вашей мамой воробьихой.(воспитатель надевает маску воробья) .
Мама воробьиха
Зовет своих детей
«Ко мне, мои воробышки,
Летите поскорей!
Сегодня начинаем
Учится мы летать.
Скорее в круг вставайте
И будем начинать».
Построение в круг. Ходьба по кругу с характерными движениями рук «помахивание крыльями». «Мама воробьиха» показывает движение, а затем отходит в сторону, «присматривает за детьми». Пока «воробьиха» смотрит, дети выполняют ходьбу по кругу.
Уснула воробьиха, а воробышкам только того и надо. Расправили они крылышки и разлетелись кто куда. Летают воробышки по всему залу. (Бег врассыпную) .
«Воробьиха» просыпается.
Чик-чирик, чик-чирик,
Что за шум? Что за крик?
В круг скорее становитесь
И опять летать учитесь.
Дети становятся в круг, игра повторяется. Воспитатель снова делает вид, будто засыпает, дети разбегаются врассыпную, затем «воробьиха» просыпается.
Задремала я всего на минутку,
Воробьишки расшалились не на шутку.
Буду строго я теперь следить за вами,
Чтоб послушными росли вы воробьями.
А сейчас, мои ребятки,
Воробьиная зарядка.
II часть. ОРУ.
«Чистим перышки». И. п. : о. с. Сделать пружинку, наклонить голову вправо, и. п. , то же влево. Доз. 4 раза.
«Расправляем крылышки». И. п. : ноги на ширине стопы, руки внизу. Поднять правую руку вверх, посмотреть, и. п. , то же с левой. Доз. По 4 раза.
«Умываемся». И. п. : ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклон вперед – характерные движения «умывание», и. п. Доз. 5 раз.
«Найдем зернышко». И. п. : о. с. Присесть, постучать пальцами по полу, и. п. Доз. 4 раза.
«Учимся летать». И. п. : то же. Прыжки на месте со взмахами рук.
«Мы растем». И. п. : ноги вместе, руки внизу. Поднять руки верх, потянуться – вдох, и. п. – выдох.
Основные движения.
Полетим мы стайкой дружной,
Друг за другом встанем дружно.
Построение в колонну по одному.
На дальнюю полянку
Отправимся сейчас.
Там много вкусных зерен
Припасено для вас.
Ходьба в колонне «за мамой воробьихой».
Смотрите, сколько деревьев. Летим друг за другом, чтобы никто не отстал и в лесу не заблудился.
Ходьба змейкой между стойками.
Впереди поваленное дерево, давайте перепрыгнем его. (Прыжки через бревно.)
Пройдем по узкому мостику через речку. (Ходьба по мостику.)
Ой, ребята, пока мы ходили, ночь наступила, воробьям спать пора.
Проводится игровое упражнение «День – ночь».
Вот мы с вами и пришли на чудесную полянку, сколько здесь вкусных зерен. А тут будет наш дом (показывает на скамейки) . Сейчас я вас научу, как спрыгивать с веточки на землю (показ с объяснением) . Обратить внимание на то, чтобы дети ровняли носки по краю скамейки, спрыгивали мягко, приземляясь на полусогнутые ноги. Выполнять фронтально 3-4 раза.
П\и «Воробышки и кот».
III часть. Релаксация под фонограмму «Звуки природы».
Набегались воробышки за день, наигрались, спать захотели. Легли они на свои кроватки (коврики) , закрыли глазки. Тихо тихо лежат на кроватке ножки, расслаблены и спокойны руки. Стали воробышки засыпать. И приснилась им чудесная полянка, зеленая трава и красивые цветы. Вот летит пчелка, собирать мед с цветка, ветерок чуть колышет траву, солнце ласково согревает все вокруг. Стало воробышкам тепло и уютно, они посмотрели чудесный сон, проснулись отдохнувшими и бодрыми.
Анисия Иванова
Конспект занятия по физкультуре в младшей группе «В гости к зайке»
План – конспект организованной образовательной деятельности
по образовательной области «Физическое развитие»
в младшей группе
на тему : «В гости к зайчику »
Образовательные задачи :
1. Формировать умения детей ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.
2. Учить прыгать в длину с места на двух ногах.
3. Упражнять в ползании на четвереньках и в подлезании под шнур.
4. Продолжать формировать умения ходить по ребристой дорожке.
5. Корригировать осанку в процессе выполнения упражнений.
Развивающие задачи :
1. Развивать двигательную активность детей;
2. Развивать правильное дыхание.
3. Развивать мелкую моторику пальцев рук с помошью самомассажа.
Воспитательные задачи :
1. Воспитывать умение внимательно слушать инструкции воспитателя и выполнять их.
2. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Атрибуты : Бубен, игрушка зайца, осенние листья, ребристая доска, шнур, синяя лента, гриб, шишки сосновые, письмо.
Время занятия : 15 минут.
І. Вводная часть
Построение в шеренгу
Воспитатель : Ребята, по дороге в детский сад, я сегодня встретила почтальона. Оказывается он шел к нам в детский сад, в нашу группу «Полянка» , чтобы передать нам письмо. Хотите, узнать, кто прислал нам письмо?
(Дети : да)
Воспитатель : Загадка поможет найти нам ответ : «Длинное ухо – комочек пуха. Прыгает ловко, любит морковку» Кто это (Ответы детей)
Воспитатель : Правильно, заяц! Прочитаем письмо?
«Привет друзья, я очень-очень жду, чтобы ко мне пришли играть мальчишки и девчонки. Заяц»
Ребята, отправимся к зайке в гости ?
Повернулись друг за другом!
Собирайтесь-ка, друзья
Отправляться в путь пора!
Мы идем, мы идем. (Ходьба в колонне по одному)
Весело шагаем
мы идем, мы идем,
ножки поднимаем
Через веточки шагаем (Ходьба с высоким подниманием колен, руки на пояс)
ножки выше поднимаем
Мы по мостику пройдем (Ходьба по ребристой дорожке)
Тихо друг за другом
Снова мы друзья идем (Обычная ходьба)
Ноги выше поднимаем
Побежим, побежим (Легкий бег)
прямо по дорожке
Вот какие у ребят
Быстрые ножки
Снова мы друзья идем (Ходьба свосстановлением дыхания)
Выше ноги поднимаем
Руки вверх мы поднимаем,
А потом их опускаем
Ребята, посмотрите, что это? (гриб)
Наш грибочек не простой, а волшебный. Посмотрим, что внутри? (осенние листочки)
В круг скорее вы вставайте и листочки покажите (Перестроение в круг для ОРУ)
Основная часть ОРУ (с осенними листочками)
1 «Покажем листочки»
И. П.: о. с., листочки внизу
1-руки через стороны с листочками вверх
2-3 машем листочками
2 «Спрячемся»
И. П.: о. с., листочки вниз
1- присед, листочки около лица
3-4 то же самое
3 «Ветерок подул»
И. П.: ноги на ширине плеч, листочки внизу
1-наклон вперед
2-3- качаем листочками из стороны в сторону
4 «Листочки закружились»
И. П.: о. с., листочки внизу
Прыжки с чередованием ходьбой
Упражнение на дыхание :
Кладем лист на ладонь и дуем на него, чтобы листочек улетел как можно дальше
Тихо, тихо, мы пойдем
и листочки, мы кладем
(основные виды движений)
Чтобы к зайцу нам дойти
Надо ручеек пройти (1. Прыжки в длину с места)
Впереди последнее препятствие, упавшее дерево, нам надо проползти под ним. (2. Ползание на четвереньках и подлезание под шнур)
Ребята, посмотрите, кто нас встречает!
(Заяц (кукла бибабо) : Здравствуйте ребята. Я очень рад вас видеть. Не хотите поиграть со мной мою любимую подвижную игру?
Подвижная игра «Зайка серенький »
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Вот так, вот так
Он ушами шевелит
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать ,
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать
Зайку волк испугал !
Зайка тут же убежал !
Заключительная часть
Заяц : Вы, ребята, молодцы!
Наигрался от души
И за это от меня,
Подарок необычный
Это шишечка сосновая
Пригодится для массажа
А мне пора,до свиданья детвора!
Раз, два, три, четыре, пять (Самомассаж с шишками сосновыми)
Шишку будем мы катать.
Шишку будем мы катать,
Раз, два, три, четыре, пять.
Шишку я в руке держу,
То сожму, то разожму.
Поиграю с нею –
Ладошки разогрею.
Вот сжимаю правую,
Вот сжимаю левую…
Буду шишки я сжимать,
Буду ручки укреплять.
Воспитатель : Ребята пришло время возвращаться в детский сад (Ходьба в колонне по одному)
Ребята, мы у кого в гостях побывали ? Что нам в пути повстречалось?
Публикации по теме:
«В гости к зайке». Конспект ОД в младшей группе В гости к зайке. Физкультурноя образовательная деятельность для младших дошкольников. Цель: потренироваться в равновесии при ходьбе по.
Физкультурное занятие в группе раннего возраста «В гости к зайке» Программное содержание: воспитание координации движений, чувства равновесия, целенаправленная тренировка мышц брюшного пресса и тазобедренного.
Конспект игрового занятия по физкультуре. «В гости к мишке» Конспект игрового занятия по физкультуре В гости к мишке Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать.
Конспект проведения итогового занятия по курсу «Введение в математику» на тему «В гости к Лисенку и Ёжику» в старшей группе. Провела: воспитатель.
Конспект НОД по ФЭМП «В гости зайке» Конспект НОД по ФЭМП во 2 младшей группе «В гости к зайке» Задачи: обучающие 1. Закрепить умение детей отличать понятия «много» и «один»,.
